走进杜郎口中学，你可以感受到这里与其他学校的不同。首先，学校的教学研究楼上醒目的写着：“以人为本，关注生命”八个大字的校训。体现了学校的办学宗旨。强调了对学生的关心与爱护。杜郎口中学不大，分为三大块：教学研究区，体育运动区，师生生活区。教学研究区有浓厚的学术氛围。每栋楼的墙壁上不是挂着名人名言，而是师生的头像与教学感言。使你感到榜样不是在遥远的天边，而是就在大家身边。激励你向他们靠拢。楼层的上方是每个学科的知识结构版，你随时可以停下足来了解这些学科的知识。就连小小的楼梯上都是一些小学科的小知识。非常有趣。每个班级的门上贴的是自己命名的班名。如：鲁迅班，孔子班，杰罗姆--布鲁納班。等等。让你觉得很有新意。教学研究楼的四周是站牌，展示着各个学科的教学成果和师生的各类优秀作品。让你走在其中，就像走进了知识的海洋。图书馆宽敞明亮，虽然藏书不多，但除了一些名著，绝大多数都是老师们自己的书籍。学生们的阅读课就是在这里上的。在老师的指导下学生们安安静静的阅读，做笔记，好像进入了无人之境。学术报告厅可容纳一千多人。大型的展示课也在这里进行的。让人感到气派。

     走进运动区，你可以看到标准的素、塑胶跑道，足球场，篮球场和高大的看台.真忍不住想一显身手。有这样的体育设施，学生的体质还有问题吗？

     师生的一日三餐都安排在学校的食堂。一楼是师生餐厅。二楼是贵宾餐厅。就像大型宾錧一样。师生进餐井然有序底楼还有老师的停车场呢！

     杜郎口中学的老师每堂课都在黑板上给学生写上寄语。比如：Confidence in yourself is the first

step on the road to success !(相信自己是通向成功之路的第一步！）老师们每天都有一次评课。且是开门见山。毫不含糊。各抒己见。并且写成文字。每上一课，老师都有反思，存在的问题毫不隐瞒。今天我哪里做的不足，今后我该如何加以改进。并在走廊上加以公示。

    每周每位老师都对本周的工作加以反思。各学科组和督察组对老师给予评分。有得零分的现象。并且还在显示屏上滚动播放。

    老师们的导学案上有自己的反思。同事的补充和改进的措施。老师们穿着校服，带着校徽。从他们的脸上看不出轻松，悠闲。而他们的脚步总是匆匆。

    我敬佩杜郎口中学的老师。虽然与他们没有多少交流，但从各方面的观察不难看出老师们的敬业精神，工作态度。真值得我们好好学习。

    杜郎口中学的孩子们是可爱的。听了一些课总体感受是学生自信，大胆，活跃。从他们的班训上可以看出。一切的进步都来自于竞争。领先来自针锋，成功来自于合作。我们不仅是朋友，而且你我还是敌人。今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪。

    课堂上，老师一声指令，同学们争先恐后纷纷离开座位到指定的黑板上写上预习的内容。解题时，一位同学大声讲解，下面同学积极补充。同学或老师可以随时提问。随时纠错。整个课堂活跃而不凌乱。

    课间操铃声一响，同学们穿着整齐的校服，整齐划一地跟着排头兵认真做操。课间根本没有发现任何学生疯赶打闹。除了上厕所或做清洁好像没有去别的地方。

　　学生的生活是清苦的。早中晚餐就两个馒头，一点青菜，一碗白开水。排队进餐，没有浪费。饭后立刻进教室自习。我们的学生今后会这样吗？相信也会。

    杜郎口中学实行的是三步教学法。---预习，展示，反馈。听了几节课，印象最深的是一节现在完成时的反馈课。首先由老师设计导学案。学生做好课前预习，使用双色笔红色部分的是重点部分。下面为练习模块--包括一,动词万花筒，二，现在完成时专练，三，用for与since填空，四，时态混用的题目，五，综合party .

    上课前老师重申目标，板书在黑板上，然后每个小组的学生把自己的预习内容板书在小黑板上。教室外也有黑板，由学生解题；并要求提问，下面的同学或老师也可以提问，如同学解题有错，其他同学开始纠错。解题完后，擦掉答案，然后老师叫6，7号同学在黑板上再做一遍。检查是随堂抽某一大题检查某一小组的掌握情况，此时只要求写答题卡交老师检查，最后由老师进行精典点拨，并做小结，老师的地位并没有被取代。

    杜郎口中学的这种教学模式我认为有以下几点优势：一，注重学生的能力发展。首先是学生的自学能力，其次是学生的合作精神。二，增强了学生的自信心。每个学生都信心满满，并且增强了他们的表达能力。三，减少了差生面。每个学生都主动参与，特别是后进生，他们在合作中不断进步。

    我主观认为其不足之处在于：一优生没有得到提升，二学生学得太累。总之，这种模式有利于学生的发展，值得像我们这种学校去借鉴。

    由于时间仓促，水平有限，只学了点皮毛，望各位指正。